武汉晴川学院关于全面加强教风学风建设的实施意见
为深入贯彻落实《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》教师〔2014〕10号、《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技〔2011〕1号）等文件精神，进一步强化教师教书育人职责，端正学生学习态度，培育优良教风学风，促进人才培养质量全面提升，特制定本实施意见。
一、总体思路
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入推进“五个思政”和“三全育人”综合改革，落实立德树人根本任务。紧紧围绕学校本科教学合格评估核心要求，坚持“以本为本”，推进“四个回归”。坚持以教师为主导、以学生为主体、以制度为保证、以创新为动力的建设原则，采用校内多方联动、激励制约并举、治标治本结合的工作方式，抓教风带学风、抓学风促教风，引导教师潜心教书育人，激励学生刻苦读书学习。秉承“明体达用，抱璞开新”的校训，着力培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。
二、建设目标
加强师德师风建设，健全和落实各项规章制度，促使广大教师把主要精力投入教书育人和教学能力提升上，自觉做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，成为“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的“四有教师”。强化学风建设的持续发力，解决目前我校学风建设中存在“疲松软”的问题，努力营造“比学赶帮超”的浓厚学习氛围，学生培养质量得到明显提升，学科竞赛和各类活动获奖数量再上新台阶，基本建立起适合我校学风建设的长效管理机制。
三、组织领导
学校成立由校长任组长，分管学生工作和教学工作校领导为副组长，教务处、学生工作处、人事处、教学督导室、教学质量监控与评估中心、继续教育学院、宣传处、校团委、大学生就业创业指导中心主要负责人和各学院党政领导班子为成员的教风学风建设工作领导小组（以下简称“领导小组”），全面负责教风学风建设的宏观指导与统筹协调。领导小组办公室设在教务处和学生工作处，具体负责日常事务工作。各学院成立由党政负责人为组长的教风学风建设领导小组，全面负责组织实施教风学风建设工作。
四、教风建设任务与措施
（一）加强基层教学组织建设
1.各教学单位应以课程（群）为单位建立健全基层教学组织，聘任高水平教师担任课程负责人，明确课程负责人在课程改革、建设和管理工作中的责任；加强教学团队建设，建立有效的青年教师传帮带和团队合作机制，指导青年教师的备课、上课以及教科研工作，帮助青年教师提高教学水平和教科研能力。
2.基层教学组织每月开展教研活动不少于2次，深入研讨课程建设、教学内容的优化与教学方法的改革，坚持试讲、说课、集体备课、教学法研究等制度，以不断提高课程建设水平，保障教学质量。
（二）推进师德建设，深化教学改革
1.进一步推进师德建设，切实增强教师教书育人的责任感和使命感，引导教师按照德业双馨的要求，严于律己，严谨治学，用知识的力量以及个人的学术魅力、人格魅力吸引、引导、指导学生成长成才。把培养人才当作自己的首要职责，把教学工作当作自己的第一要务，增强教书育人的自觉性和责任感。继续加强对全校教师现代教育教学理论、教学方法与技术培训，不断提高教师教学技能。努力钻研业务，进行教育创新，提高教学水平。严格遵守教育部划定的师德禁行行为“红七条”。
2.继续推进教学内容、教学方法和教学手段的改革，推广采用启发式、探究式、讨论式、参与式教学和研究性教学，推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法，调动学生学习积极性。大力推广“翻转课堂”“混合式学习”与MOOC等教学方式方法的探索与实践。开展大班授课小班研讨试点，提高小班、小组教学比重，并逐步推广。
3.鼓励探索改革学业评价机制，以教风促学风。改革课程考核办法，强化过程考核，采用平时（期中）测验、大作业、上机操作、实验、课程论文（综述）、基于问题（项目）学习等多种评价形式，并作为平时成绩纳入课程总成绩以避免学生“平时不学习、考前现突击”的现象。进一步完善课程的终结性评价，提高命题质量，减少客观性试题，增加主观性试题；鼓励教师采用半开卷、上机操作、课程论文（综述）、面试等方式改革专业课程考试方式，引导学生全过程、全身心投入到学习之中。
（三）强化教学过程质量管理
1.规范教师教学行为。修订《武汉晴川学院本科教学工作规范》等教学管理文件和主要教学环节质量标准。组织教师学习并严格执行相关教学规章制度，严肃查处违规行为。明确要求教师要认真备课，上课带好课程教学大纲、教案、教学进度计划表，对学生课前、课中和课后的作业要有明确要求，对布置的作业要认真检查和批改。学校和学院要不定期抽检教师布置和批改作业的情况和辅导答疑情况。集中辅导答疑时间、地点由任课教师与学生协商确定后上报学院（部）。每门课程每周至少安排1次辅导答疑。辅导一般采用个别答疑方式，对学生提出的普遍性问题，可进行集中辅导。各院（部）应定期检查教师的辅导答疑情况，不断提高辅导答疑效果。
2.充分发挥任课教师课堂教育管理第一责任人的作用。教师必须要严明课堂纪律，严格学生学习的过程管理，认真履职尽责，加强课堂管理。对学生不认真听课等各种行为及影响课堂教学秩序的现象（如迟到、早退、玩手机、睡觉、讲话、吃食物、不带教材、不做笔记等），要及时制止并对学生进行批评教育。要准确掌握学生上课出勤情况，对于小班要实行全部点名，对于大班要实行无规律的抽查点名。要将学生到课情况及课堂表现作为课程考核的重要组成部分。坚持每周与辅导员沟通交流至少1次，定期通报、预警学生课堂考勤及作业完成情况。要加强课后作业布置与批阅、课外阅读布置与检查，督促学生巩固知识和充实课余时间；做好引导帮扶工作，积极主动地指导学生参加科学研究和设计性实验，加强对学生创新思维和实验动手能力的培养。
3.强化考试环节组织、管理与监督，要求教师命题要符合教学大纲，重申教师在考试前不得突击卷划范围和重点。教师监考要认真维持考场秩序，教师阅卷和分析要按照评卷要求客观真实评卷。严肃处置考试违纪、作弊行为，营造诚信、公平的考试环境。
（四）强化督查监控，加强信息交流反馈
1.完善领导干部、督导、教师、教学管理人员听课、查课制度。各学院领导、教学秘书、辅导员要坚持周周进课堂，深入了解教师上课情况和学生学习情况。
2.开展教风专项检查。由教务处负责组织，校领导、教学督导、相关职能部门和学院分管教学院长、系主任及其他教学管理人员参加的教风检查组，重点对教师教学情况进行检查。检查组在安排上学院间交叉检查，检查结果及时公布。
3.实行教风月报制度，各院（部）每月对教风建设情况进行总结并上报，教务处定期发布全校教风建设简报。建立过程监控、按期汇总、定期反馈、及时处理、全校公布的检查监督机制。
（五）加强领导，强化责任，建立教风建设长效保障机制
1.加强对教风建设的领导。学校各级主要领导要亲自抓，分管教学副校长是学校教风建设第一责任人；教务处是学校教风建设的责任单位，具体负责教风建设的规划、组织实施和日常检查监督；学校各职能部门应服务于教学，把教风建设和提高人才培养质量作为第一要务来抓；学院是教风建设工作的主体，学院院长是本单位教风建设的第一责任人，应切实履行起对教风建设工作的领导、管理和督查责任，全程参与教学风建设工作。
2.学校建立和落实校、院（部）、系（教研室）三级教风建设目标责任制和责任追究制，实行教风工作一票否决制。修订相关考核办法，将教风建设工作纳入各单位年度考核（学院评价）内容，将教风建设成效作为考核学院教风建设责任人工作业绩的重要指标；把服务教学、落实教风建设措施的情况作为考核各职能部门主要负责人工作业绩的重要内容。把反映教风状况的相关指标纳入教师、班主任及辅导员年度考核指标体系。
五、学风建设任务与措施
（一）推动学风督察机制
建立学校、学院、班级三级学风督察机制，学生工作处、教务处、教学督导室负责宏观督察全校各学院学风情况，实行每天查课，重点是查早课。各学院党政负责人每天要亲自带头落实检查课堂，辅导员要切实履行《辅导员日常工作行为规范“九个一”》中每天查课1次、每周听课1次的工作任务要求。校领导、中层管理干部、专任教师要认真落实每学期听课任务。教学督导室要继续细化每月教学督导简报情况，并定期组织教学督导情况通报会。
（二）改革学风考评机制
改革学校与学院两级学风考评机制，将学风考评纳入学校相关职能部门对各二级学院考核，所占比例不低于10%。学院要将辅导员日常考核中学风建设考评比例提高到20%。逐步建立学校对各二级学院学风建设工作周周通报、月月评比、年终挂钩的考评机制。
（三）优化学习奖励机制
继续完善学校奖学金评选制度，推动学生综合素质测评年审制度常态化，进一步优化全校评先评优标准，单独增设“优良学风班集体”荣誉奖项。进一步激发学生学习积极性和团队凝聚力，促进学风持续向好发展。
（四）推行班级分组管理与量化考核制度
抓好学风的突破口在于规范班集体建设，需要建立一套行之有效的班级管理与考核评价机制。由学工处统筹，探索试行班级分组管理与量化考核机制，实现对学生日常管理量化考评。建立班级分组管理模式，充分发挥学生骨干在学生日常管理中的作用，保障学风建设落地有根、落实有保障。
（五）落实学业预警机制
根据《武汉晴川学院学籍预警制度暂行办法》（武汉晴川教字[2019]142号），学生工作处每学期统筹监督落实全校学业预警情况，各二级学院具体负责执行。该项工作纳入学生工作处对各二级学院学生工作日常考核，从制度上确保每位学生学业预警情况都能第一时间传达给学生和家长。
（六）加强班主任队伍建设
组织班主任老师做好学生专业教育及学业帮扶，帮助学生明确学习目标。及时了解学生的学习状况，全面掌握教与学的总体情况，定期召开以学风建设为主题的班会，有针对性地对学生进行学习目的、态度、方法等方面的教育与指导。
（七）严格活动管理
学生工作处、校团委统筹规划与管理全校学生文化活动，重点扶持优良学风建设的文化活动，打造学风建设品牌活动项目。重点在演讲辩论、品读好书、主题征文、诗歌朗诵、传统文化上下功夫。继续开展好“三早一晚”活动、 “晴川力量”主题人物事迹宣传、考研讲座、创新创业培训、暑期“三下乡”实践活动等主题育人活动。
（八）大力提升职业技能培训教育
继续大力开展职业技能培训，加大教师资格证、普通话证、计算机二级证、专业技能证书上的培训力度。继续教育学院与学生管理部门形成联动，制定学生职业技能培训目标，力争提高全校学生双证持有率。
（九）推动学生积极参加专业学科竞赛
各学院要将以赛促学作为学风建设的重要抓手，结合学校实际大力动员学生走出教室、走出学校、走向赛场，积极参加各级专业学科竞赛，力争在省级和国家级比赛中实现获奖成绩再上新台阶。
（十）营造浓厚考研氛围提升考研率
学校为规划考研学生提供便利条件，各学院要着重建立学生考研帮扶和规划办法，形成硬件支持与软件帮扶的双效体系。各学院要将帮扶学生考研作为毕业生辅导员日常工作的重要考核部分，充分发挥班主任学业导师作用，动员学生投身考研学潮，积极指导学生报考志愿规划。力争通过不间断的帮扶工作，营造更加浓郁的考研氛围，进一步提高考研录取率，使考研成为毕业生就业的重要补充渠道。
