我校围绕应用型人才培养目标，积极开展教学内容和课程资源的建设，明确课程建设的目标、思路和标准，以规范课程建设为基础，优质课堂为示范，推进课程建设与改革。
本学年，学校共开设本科生公共必修课、公共选修课、专业课共660门、2,133门次。本学年高级职称教师承担的课程门数为197，占总课程门数的29.85%；课程门次数为411，占开课总门次的19.27%。
承担本科教学的具有教授职称的教师有39人，以我校具有教授职称教师41人计，主讲本科课程的教授比例为95.12%。教授职称教师承担的课程门数为66，占总课程门数的10%；课程门次数为110，占开课总门次的5.16%。
近两学年班额统计情况详见表8。
表8 近两学年班额统计情况
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班额
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学年
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公共必修课（%）
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公共选修课（%）
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专业课（%）
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30人及以下
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本学年
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13.66
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0
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13.97
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上学年
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33.33
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0
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17.55
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31-60人
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本学年
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60.46
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0
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41.53
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上学年
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51.59
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0
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27.07
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61-90人
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本学年
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10.88
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12
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32.55
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上学年
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24.96
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0
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41.98
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90人以上
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本学年
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14.99
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88
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11.94
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上学年
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15.41
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100
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13.4
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学校根据“三性两能”人才培养目标的总体要求，科学构建多元化、全过程、全方位的学生学业成绩考核评价体系，进一步凸显过程管理在教学中的重要性，推行“N+2”课程考核方式改革，提高了课堂教学质量，加强了学生自主学习能力，促进形成良好的学风考风，提高学生创新精神和动手能力，促进学生全面发展和个性发展。
为提高课堂教学的水平和质量，打造优质的师资队伍，我校通过评选优质课堂、青年教师讲课比赛提高我校教师的教学水平。本学年各教学单位共有28门课程申报优质课堂，其中12门课程通过验收；青年教师讲课比赛共有12人获奖。评选与观摩优质课堂及讲课比赛对全校教师课堂教学起到示范和样板作用，调动教师的教学积极性，提高我校的教学质量。
